“5+2”“白+黑”“严管+厚爱”

驻校工作开始后

由辅导员组成的单元长们

成为了五级管理体系中

最坚实的那块“砖”

在沈医校园里

有一种爱叫“单元长”

有一种信赖叫“单元长”

有一种安全感叫“单元长”

有一种承诺

叫“和你在一起”

“挑灯夜谈、不困不归”

“人不离寝、机不离手”

“我在，来吧”

单元长们将“疫情危机”

化为“教育契机”

书写了“此心安处是吾乡”的温暖故事

护理学院学生科科长 张蕊

九号楼的青春守护者

张蕊是九号楼单元长，也是护理学院学生科科长，面对这场疫情“大考”，她主动请缨，第一时间住进九号楼，担任起九号楼的单元长，用自己的实际行动在抗疫的战场中守护九号楼全体同学的安全和健康，带着温度和责任做好校园抗疫线上的“螺丝钉”。

以校为家，用脚步丈量宿舍。作为单元长，走访宿舍是她每天的工作常态。白天，她和层长们不停地核对学生数据和信息，排查学生健康情况，建立工作台帐。晚上，她每天都会抽出两个小时的时间走访学生宿舍，与学生们谈心聊天，了解学生们的思想动态、所需所求，让学生在学校里也能够感受到“家”的温暖，也让自己对学生的情况做到“心里有底儿，遇事有谱”。在谈心的过程中她不忘引导着他们深刻地去感悟这一代人的使命和担当。

有需必应，用温情服务学生。为了做好疫情期间学生管理与服务保障工作，她每天都会细心留意学生的实际需求和困难。面对校园封闭管理期间学生无法购买药品这一实际情况，她第一时间建立了“网上师生互助平台”，帮助校内学生协调急需物品和药物，封校以来已为76名同学购买药品78份，极大程度地方便了同学们的校内生活。她还亲自为学生送去防疫急救包、为藏族学生发放防疫用品，引导学生做好疫情防护，将关心关怀落到了实处。

永不言倦，用爱心规划工作。为了更好落实网格化管理，她第一时间组织召开楼层长会议，将学校疫情期间网格化管理规定的相关内容和要求逐一进行讲解，深入宿舍充分征求学生的意见及建议，积极制定九号楼《应急状态学生工作实施方案》，积极调动志愿者建立分级管理体系，细化分工，精确到人，保证网格化防控体系有效实施。

为缓解校园封闭期间学生的心理压力，加强校园文化建设，她精心策划并举办了一系列特殊的校园文化活动，如“我的寝室 我的生活”寝室评比活动、“我和操场有个约定”趣味比赛、“生命在于运动”运动大比拼、“钻竹竿”比韧性活动、“跃动青春”跳绳接力比赛、“青舞飞扬”最美舞姿评比活动等。

深情不及久伴，厚爱无需多言。守望青春，她从不缺席，她坚持管理与育人相结合，防疫与人文关怀并举，用爱和付出践行着共产党人的使命和担当。

护理学院辅导员 倪秀茹

疫情有你我，携手护沈医

倪秀茹，是去年刚刚入职的护理学院辅导员。沈城疫情来势汹汹，作为第一波入校的“老A”,她也迎来了入职以来的第一次大考。走入寝室，和学生同吃同住，近距离的感受同学们在封校环境下的喜怒哀乐。

担任九号楼单元负责人以来，她承担起了培训楼层长及志愿者的任务，在接到学校通知以后，第一时间安排培训会，向同学们讲解五级管理体系的出发点以及实施的意义，鼓励层长广泛宣传，带头执行，在宿舍楼内推行落实五级管理体系，形成“寝室长—楼层长—单元长—楼长”由下至上的信息传递通路，也确保学校的通知能够以最快的速度传达给寝室的每个成员。

“七彩五区双码”是beat365精准规范校园疫情网格化防控的有效举措，在满足同学们正常生活需求的情况下，最大限度的降低了校内的人员聚集，减少时空交叉。而寝室作为网格化执行的最小单位，是网格化执行的“最后一公里”，也是网格化能否落地的关键。她深入寝室了解同学们在生活、学习上的困难，收集反馈同学们在网格化实施中的意见和建议，努力让同学们从心底认可并遵守学校的防疫规定。

同时，她还安排组织宿舍楼内特色活动，帮助同学们疏导封校带来的消极情绪。监督楼内卫生状况，组织开展寝室卫生大扫除，提升同学们的爱校爱家意识，共同打造整洁卫生的生活学习环境。

走进宿舍，才能走近学生。这段特殊的经历，让她更加深刻的体会到一名辅导员的使命与担当。上下同欲者胜，风雨同舟者兴。她坚信，在全校师生的共同努力下，定能战胜疫情，拥抱自由！

护理学院辅导员 李晓雷

暖心单元长

当疫情来临之际，作为护理学院一名普通的基层辅导员，李晓雷积极响应学校动员，不畏家庭存在的实际困难，主动请缨驻扎学校，投身到沈医防疫的大家庭中。她先后担任学生公寓九号楼和十号楼的单元长，与其他驻校领导和老师们并肩作战，勠力同心，用实际行动践行着一名辅导员的使命担当，她被学生们亲切地称为“暖心单元长”。

“暖心单元长”暖在心细

驻校以来，她事必躬亲，协同楼宇长认真做好所负责楼宇在校学生基础信息台账的摸排和核对工作，确保信息准确无误；她与所在楼宇的学生同吃同住，走访学生宿舍，详细了解楼宇内学生的实际困难，及时与各相关部门协调沟通，高效地帮助同学们解决实际困难；她借助楼层长、寝室长、内围和外围志愿者团队和临时党支部的学生党员，将五级管理体系落实到每一个寝室，具体到每一位同学，极大地发挥了五级管理体系效能。

“暖心单元长”暖在知心

学生在哪里，辅导员就应该在哪里。她深知因疫情被封闭在学校的学生，此时此刻比她即将准备参加中考的女儿更需要她的陪伴。学生事情无小事，学生的需求就是她工作的全部重心。即使在她自己因发热被隔离一周期间和单独陪同照顾其他老师学生被隔离半个月期间，她也通过“云见面”的方式召开学生党员会议、班委会议、寝室长会议、寝室会议，一方面了解同学们封校期间的心理状态和对即将实习考研就业的焦虑和困惑，另一方面对班级同学及时进行心理疏导，并针对每位同学给出未来职业规划的指导性建议，这让她的学生都格外珍惜封校期的校园时光，让线上学习呈现出良好效果。

“暖心单元长”暖在用心

她辅助十号楼楼宇长梳理应急处置演练的流程，预判可能出现的问题，从问题中总结整改措施。十号楼的学生都是来自各学院的新生，很多学生负责人都没有太长时间的工作经验，外加初次参与体验五级管理的新工作模式，开展工作中难免会出现困难和问题。她耐心地帮学生一起分析出现问题的原因，并与其共同探讨科学合理有效开展工作的方式，这让学生们倍感安慰和鼓舞，为疫情期间培养新生党员积极分子做出了应有的贡献。

她在这场无声的战疫中，始终陪伴在学生身边，用心呵护着每一位学生，用行动温暖着每一名学生，她为打赢这场没有硝烟的疫情阻击战做出了基层辅导员应有的表率与担当。

护理学院辅导员 张宇浩

十号楼的“战斗员”

张宇浩，护理学院辅导员。疫情就是来犯的敌人、防控就是阻击战。接到命令后他义无反顾地选择入校，夫妻双方投入防疫防控不同的战场。按照学生处的安排，担任十号楼单元长。

在楼长杨威书记的介绍下，他很快熟悉掌握了单元长职责、任务及工作流程，了解负责楼层的学生的基本情况。开始工作后，他首先与楼层长捋顺了工作程序，统一工作方法，了解单元学生的基本情况和思想状态。听取了楼层长对每个楼层的学生情况的介绍，掌握单元人员的数量、层次和专业等信息，建立“单元长-楼层长-寝室长”联动机制，强调每一级负责人的重要性，每个人既要担当责任，又要更好的成为一名“战斗员”。按照学校制定的网格化管理办法，引导学生了解网格化管理的目的，熟悉规定的时间、区域和路线。每日及时传达防控信息，走访寝室核实学生信息，了解学生学习情况，掌握学生的思想动态，表扬先进，批评不足。他始终把“守住防线稳思想”作为工作主线。

在接到学校要进行突发事件演练，指定十号楼作为演练其中人员转运的环节。按照楼长的指意，他根据自己参加过2003年非典防疫的经验，制定楼内出现确准感染病例的转运和楼内整体人员的转运两种预案。对处置突发事件按照“楼长-单元长-楼层长-寝室长-车组长-发放组长”进行不同的分工，明确了任务。从“关闭楼栋出入门-清点人数-发放防护服-穿着防护服-组织学生蹬车”制定了详细的流程，并组织学生进行了多次演练。在学校组织的演练中，人员转运这个环节达到了逾期的效果。

他不仅负责十号楼中463名学生，还要时刻关注21级护理136名在校生和九4名毕业实习生的思想稳定、学习就业工作。无论是在校园防控，还是在毕业生就业等工作中，他都始终牢记一名辅导员的责任和担当，把自己当做召之即来、来之能战、战之必胜的“战斗员”。